Ольга Савастьянова: тренер, работающий с юным спортсменом, требует такого же особого статуса и отношения, как и учитель
Как рассказала Председатель Комитета по контролю и Регламенту, член Фракции «Единой России» Ольга Савастьянова, законопроект наделяет спортивных тренеров, работающих с детьми, правами, обязанностями и социальными гарантиями учителей. Она напомнила, что соответствующее поручение было дано Президентом России. Как выразился Владимир Путин на заседании совета по культуре и спорту в начале октября, это тот случай, когда за официальной формулировкой «стоят очень конкретные и необходимые вещи»
«Детские тренеры, спортивная общественность, представители исполнительной власти и эксперты обращались к нам с проблемой, возникшей вследствие того, что многие из спортивных школ в своё время были переданы новой развивающейся отрасли – физической культуре и спорту. Эта реформа имела как позитивные, так и негативные моменты. С одной стороны, было увеличено финансирование, модернизирована спортивная инфраструктура, закуплено новое оборудование. С другой - возник перекос фокуса внимания в сторону высоких результатов, возникало немало проблем в нормативно-правовом обеспечении и контролем за спортивной подготовкой и деятельностью учреждений, тренеры потеряли ряд льгот, снизился и уровень заработной платы. Исторически же в Советском Союзе спортивные школы находились в системе образования, а тренеры имели статус педагогических работников. Это позволяло растить чемпионов без ущерба массовому занятию детей в спортивных секциях, и статус тренера был совершенно иным. И сейчас нам очень важно привлечь к тренерской деятельности талантливых и увлечённых людей, обеспечив им соответствующую социальную поддержку. Например, если тренер снова станет педагогическим работником, то он будет пользоваться теми же льготами, что и наши учителя: больше срок отпуска — 42 дня, а не 28 дней, через 25 лет можно будет выйти на пенсию», - отметила парламентарий.
Согласно разработанному законопроекту, вводится понятие «тренер-преподаватель», и тренеры, которые обучают детей в спортивных школах и центрах, станут официально считаться педагогами со всеми правами, обязанностями и соцгарантиями.
Кроме того, организации, основная работа которых связана со спортивной подготовкой, выделят в отдельную категорию — «дополнительные образовательные организации спортивной направленности». При этом программы спортивной подготовки станут дополнительными общеобразовательными программами в области физкультуры и спорта.
Федеральным стандартам спортподготовки в структуре образования придадут особый статус — разрабатывать и утверждать их будет Минспорт по согласованию с Минпросвещения. Это пример ещё одного ожидаемого положительного эффекта от принятия закона – повышения эффективности межведомственного взаимодействия.
«Некоторые эксперты считают, что положения законопроекта о придании тренерам статуса педагогических работников стоит протестировать в нескольких регионах в рамках пилотного проекта. В любом случае важно, чтоб сейчас к обсуждению документа подключилось как можно больше практиков и экспертов, которые на данном этапе могут вносить свои предложения и замечания. Учитывая, что законопроект призван повышать эффективность межведомственного взаимодействия двух отраслей, их активное участие в общественном обсуждении документа обеспечит его жизнеспособность и успешное правоприменение в будущем.
При этом значимо, что основная идея, заложенная в законопроект, ни у кого не вызывает сомнений. Тренер, работающий с юным спортсменом, выполняет очень серьёзную воспитательную функцию и, как правило, проводит с ребёнком времени больше, чем родители, сопровождая его на соревнованиях и сборах, а значит, требует такого же особого статуса и отношения, как и учитель», - подчеркнула Савастьянова.
